案例描述
幼儿教育“小学化”，简单地说，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。
近年来，个别幼儿园为了自己的利益，违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”教育倾向严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣。教育部此次出手整治的正是如今日益严重化的幼儿园“小学化”倾向问题。
面对教育部的最新《通知》，部分网友纷纷叫好：幼儿园就应该有幼儿园的样子。不过，也有网友表示担心：输在起跑线上了，可咋办呢?
南京师范大学教科院教授黄进表示，“幼儿园教授小学知识，一是知识抽象水平超出了孩子的身心发展规律;二是教学方式采用‘集体上课’，不注重孩子自身的兴趣需要和年龄特征，往往对孩子是一种负担。”
所谓的孩子输在起跑线上，只是孩子被逼到了起跑线上，是谁在逼孩子“抢跑”?逼孩子“抢跑”背后有着家长、学校以及社会的共同的责任。
作为父母，很多家长都有紧迫感，生怕孩子跟不上，输在起跑线上。有的家长相信笨鸟先飞，于是让孩子提前学些;还有的家长则是跟风，看到别的孩子学习，自己也要跟上。
而如今某些学校的“幼升小”考试，设置门栏，其中的题目过难、过于超纲，也无形中促使幼儿园教育小学化。
富盛教育坚持守护幼儿天性的理念，倡导“教育即生长”。
幼儿“小学化”教育屡禁不止背后，既有家长们的“望子成龙”情结，也有学校、社会各方面的复杂原因，需要全社会共同努力解决。