案例描述
别低估了幼儿园里超前教育的危害
孩子的童年是一场旅程，而非一次竞赛。家长们一定不要本末倒置。超前学习看似有先发优势，实则后劲乏力。
专家指出:超前学习，会让孩子在刚上一年级时，由于学习过这些知识而在成绩上比别的孩子优秀。但孩子上课容易因已经学会了而导致缺乏探索求知的欲望，养成听讲不专注的不良习惯。等上了二年级，孩子的"老本"吃完了，加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习会越来越吃力，越来越糟糕。由此可见，在幼儿阶段就让孩子过早学习小学阶段才能接触的内容， 并不能促进孩子身心的发展，反而会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感，产生厌学情绪，直接影响孩子一生的学习兴趣。
幼儿教育不是“小学”教育，培养孩子的良好习惯才是幼儿园教育的重中之重。
良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。著名教育家陈鹤琴曾说过"幼稚园要使儿童养成良好的习惯"。良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。
一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问:"您在哪所大学学到了您认为最重要的东西?"那位诺贝尔奖获得者平静地回答:"在幼儿园"。孩子在早期养成了正确的生活和学习习惯，后面的学习和生活就很简单。一旦错过了黄金好习惯的养成期，而是让孩子养成了坏习惯，以后就很难纠正过来。
针对幼儿园超前教育的现象，教育部开展幼儿园"小学化"专项治理工作，禁教授识字、计算、英语等课程近年来，我国幼儿园保育教育水平不断提高，但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，"小学化"倾向比较严重。近日，教育部印发《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》(以下简称《通知》)明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止;小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为的，将视具体情节追究校长和有关教师的责任。
超前教育的危害可以从政府的整治力度以及诺贝尔得奖者的话语侧面反映出来。它扼杀孩子的天性，使“小学化”现象盛行。