案例描述
富盛认为的正确的“鼓励教育”
鼓励教育是一把双刃剑，用得好它可以激发孩子学习的热情，用不好会使孩子变的自满和骄傲，不利于他们以后的成长。所以家长们要掌握鼓励教育的一种“度”。
对于根据学习好不好进行奖励，是不太好的，学习是孩子的事情，而且，学习的过程也远比学习结果更重要。通过做家务给孩子发放一些报酬，也要因家庭因人而异，也要参考自己的家庭环境、孩子的教育基础、孩子的看法。如果孩子从小就比较独立，有做家务 的习惯，就没有必要仿效别人。物质奖励只是一种手段，可以引领孩子适应未来生活的环境。物质的奖赏是可以的，但应该有个度，也不要拘泥于单纯的物质。
物质和精神世界是并存的，只有它们得到平衡，人们才会对生活感到满足。对于孩子的奖励，提倡精神式奖励，精神的鼓励和奖励也是可以储存的，未来的日子里将它取出使用，也将会受益匪浅。
奖励的方法多种多样，奖励前，应该明白该有个怎样的引导。了解孩子处在什么样的年龄段，有哪些身心发展的规律。对于6岁~12岁，以及6岁前的孩子，家长都应该清晰地明白，自己奖励的手段、技巧、教育方向、目标是什么。
家长不要拿自己的一些期待来要求孩子，家长要明白孩子和自己有着各自不同的人生。奖励的技巧是需要学习的，孩子某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同都是不同的。孩子有时不能正确地表达内心的想法，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这些需要家长来观察、感受和了解孩子。
在教育孩子时家长应该有自己的规划，不能想到哪就说到哪，这样前后没有联系的教育方法使得效果不明显。在奖励孩子的时候也要有一定的规则不能一味的模仿别人，如果孩子的性格内向怕生这就需要父母的奖励和鼓励来提升孩子的自信心。