案例描述
培养孩子知行合一的能力
学校里的德智体美劳并不只是一种口号，我们在培养孩子的时候要让孩子均衡发展。现在的孩子有许多都是高分低能，“不食人间烟火”这种特点其实对他们以后的社会生活是没有帮助的，因为他们要进入一个群体，在这个群体里他们需要拥有较全面的能力才行。
未来社会发展即需要“专才”，也需要“通才”。具体实践中我们要鼓励教师丰富学识，教师要通过“充电”来丰富自己。既要有精深的专业知识，又要有渊博的多科知识，还要熟练掌握计算机操作，充分实现学科教学与现代信息技术的整合，把学生引领到一个广阔的知识世界;大力推动课外阅读，开阔学生视野，拓展学生知识面。对全校学生开放学校阅览室，对部分学有余力的学生开放图书室，各年级开设节次不等的阅读课;积极渗透传统文化，传统文化是中华文明的积淀，是宝贵的精神遗产，应当薪火相传，生生不息。
知识来源于生活，应用于生活，但当前我国教育存在的高分低能现象无不映射着社会、学校在学生实践能力培养上的缺位。重知识轻能力，重课堂轻实践，这与飞速发展的社会不合拍。老师应该引导学生走向社会，使其积极参加社会公益活动;让学生们多次开展社会调查、参观学习，了解工农业生产;引导学生亲近自然，使其感受大自然之美，陶冶情操，丰富精神生活;鼓励学生进行科技制作，学以致用，勇于实践等。
良好的思想品质、健全的人格是学生适应未来社会生活的重要保证。但现实是家庭教育、学校教育的缺位，导致很多学生出现了思想心理障碍。为减少或避免这种现象，我们可以开展心理咨询，进行感恩教育，传递“爱心祝福”，做好“亲情补位”，利用榜样示范，开设专题报告等。
就像现在的职场上情商也是非常重要的，在面对问题不同的解决方法可以让你多一个朋友或者一个敌人。这也是我们应该全面培养孩子的原因，并不是高学历就能够代表一切，在为人处世方面也要有一手才行。